一、基础思考力
利用数学知识，锻炼基础思考力效果非常好，主要锻炼的能力核心包括观察力、记忆力、专注力等，日常生活中，家长可以利用积木，引导孩子观察，找出它们的特征，并对比差别，这个过程中，能锻炼孩子的专注力、观察力、记忆力，同样也能帮助孩子打下一个坚实的空间思维基础，为将来学习几何做好准备。
如果孩子形成了图形概念，可以继续引导孩子在日常生活中，寻找不同的图形，比如面包是圆的，玻璃是正方形，苹果是圆的等等；同时体验不同的图形的特点，比如圆的可以滚，三角形最稳定，正方形不稳定等等。
二、认识二十以内数字
孩子认识数字并不仅限于会读，会认，还要让孩子充分理解数字的意义、数位的意义、数与量的匹配。数字的含义对于多数大班的孩子来说不是问题，家长可以尽可能创造更多的机会，让孩子去计数，比如买了几个苹果，买了几块蛋糕，有几辆车等等。在这个过程中，同样锻炼了孩子数感，同时锻炼了数与量的匹配。
但数位的理解，对于孩子来说有一定的难度，家长可以在日常生活中，将十个以上的物品，分成两部分，比如12块糖，分成十个一堆，两个一堆，让孩子理解位数的意义。
三、图形空间
幼儿园大班的孩子应该认识常见的图形及立体图形，并理解立体图形从不同角度观察拥有不同的形状。对于孩子来说，认识图形还好，但立体图形不同角度的形状的理解，却存在着问题。可以用手机拍照的方式，让孩子觉得有趣，同时有兴趣去探索研究。
四、计算能力
幼儿园大班的孩子应该掌握20以内的加减法，一般对于孩子来说，十以内的加减法还好理解，掰手指就可以，但十以上的，就会出现为题。
这里推荐大家用乐高积木，帮助孩子理解凑十法，比如8+7，可以用八块积木和七块积木，让孩子凑成十，孩子可能从8里面拿三块给7，也可能从7里拿两个给8，也可能各拿五块凑十。都是可以的，而且要尽量引导孩子想到三种不同的方法，找到适合自己的方法（减法同理）。
五、找规律
科学就是寻找和发现规律的过程，拥有了规律思维，孩子在未来学习数学时候，会更简单，家长可以利用不同的物品摆出一个规律，让孩子去找出规律，比如利用积木的颜色，摆成红黄红黄红黄，让孩子猜测下一块积木的颜色；等孩子有了规律思维，可以让孩子摆出一个规律，让家长猜。
六、语言表达能力
数学教育同样不能忽视语言表达能力的锻炼，家长应该多和孩子对话，在孩子描述一件事情的时候，涉及到数字的时候，尽量引导孩子用精准的语言，比如几个人，吃了几碗饭等。同样，要在和孩子的对话中，丰富孩子的词汇，理解日常用语。建议多带孩子去户外，丰富孩子的阅历，孩子的语言表达以及理解能力自然会获得增长。
