先跟小朋友们灌输方位的概念，学会以自身和以客体为中心区分上下、前后，以及学习方位词：上面、下面、前面、后面。然后就可以通过做一些小游戏来使孩子们加深印象 ,可以参照以下游戏：
1、游戏：他是谁。
请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁，后面是谁。
2、游戏：小猫在哪里。
选一名小朋友戴头饰扮演小猫藏起来，老师扮猫妈妈，其它小朋友闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。
3、游戏：找一找。
为孩子们提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面， 椅子前面，后面等位置。
导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找， 它们都在哪里? (引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”)教师随机进行讲评，巩固孩子们对前面、后面、上面、 下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。
先跟小朋友们灌输方位的概念，学会以自身和以客体为中心区分上下、前后，以及学习方位词：上面、下面、前面、后面。然后就可以通过做一些小游戏来使孩子们加深印象，可以参照以下游戏：
1.游戏：他是谁。
请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁，后面是谁。
2.游戏：小猫在哪里。
选一名小朋友戴头饰扮演小猫藏起来，老师扮猫妈妈，其它小朋友先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。
3.游戏：找一找。
为孩子们提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。
导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）教师随机进行讲评，巩固孩子们对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。
