一、增加游戏互动环节。
在试听课中少不了学生和老师的互动环境，在这个环节也是让老师了解学生的过程，从某一个字形举例，让孩子参与到实际的游戏中。例如讲解“从”字，我们可以把左边安排一个个子低一点的同学，右边安排一个个子稍高一点同学，手拉手站在一起，告诉同学们，两个一样字形出现的时候，左边的要小一点，右边的要放大一点。
在向孩子展示时，可以加入些游戏，会让孩子们记忆犹新，听得更加有性却，激发学生的好奇和兴趣，增强体验感和兴趣点。
二、讲解名人故事
讲解名人练字的故事，让孩子有动力追随。例如：王羲之是著名的书法家，在他小的时候，连走路都在身上用手指比划着练字，时间一长，连衣服都磨破了。教育孩子们写字要持之以恒。
三、让同学们了解学习书法的好处
1、通过学习书法，可以培养我们的观察能力，分析能力和表达能力。写字要先观察，观察每个字的位置，随后就是分析为什么这么写，同时要锻炼表达，要通过学习书法把内容表述出来。
2、通过学习书法，养成同学细致专注沉着的学习品质，要想学好写字，注意力必须集中，会让孩子变得很细心，每个细节都能想到。
3、通过书法学习，培养学生的审美情景。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。
1.欣赏激趣法
一首好的音乐让人心旷神怡，一幅好的书法作品也会让人赏心悦目。书法作品既是高雅的艺术，也是孩子们学习书法的最好榜样。欣赏导入就是让学生品评碑帖，欣赏名家书法作品，了解优秀书法作品的笔法、章法及气韵，体会书法的美妙，唤醒内心深处对美的追求与向往，进一步激发学好书法的愿望。在此基础上导入新课，学生的学习兴趣就浓厚多了。
例如：在教学《如何把汉字写得大小合适》一课时，老师导入时说：“今天，老师给大家带来了几样宝贝，想不想看看？”一听是宝贝，孩子们顿感新奇。然后老师展示《黄庭经》《汲黯传》等古帖，问：“你觉得这些字写得美吗？美在哪里？”当学生回答“工整、大小均匀”时，我们的课题也被点出来了，从而顺利地进入到新知的学习中。
