教育传播的内容，教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
1、教育传播的基本方式
根据教育传播中传者与受传者的关系结构，可以将教育传播分为以下四种方式
（1）自学传播
（2）个别传播：教育传播最早的时候采用这种方式，是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式。
（3）课堂传播：是当前学校普遍采用的一种教育传播方式，学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解，亦即是主要通过语言和文字符号进行。
（4）远程传播：是非面对面的教育传播活动。
2、教育传播的基本原理
研究发现，教育传播要取得好的效果，必须遵循一些原理和规律，其中运用媒体进行传播的几个主要原理为：
（1）共同经验原理：教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
（2）抽象层次原理：抽象层次越高，理解越难，引起误会机会也越多，因而在教育传播中，各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生可以理解的范围内。
（3）重复作用原理：重复作用就是一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，有两层意思：一是将一个概念在不同的场合重复呈现；二是将一个概念用不同的方式去重复呈现。
（4）信息来源原理：有权威、有信誉的人说的话，容易为对方接受，资料来源影响传播的效果。
