可参考如下：
人类没有翅膀，他们却一样在飞。
——题记
让人类飞
人类没有翅膀，于是他们就给自己造翅膀飞翔。
19世纪末，格伦.柯蒂斯开始研制飞行器。
1903年12月7日，奥维尔.蒂特的飞机飞上了天空。
1937年，阿米利亚.埃尔哈特与他的飞机在大西洋上空划过一道弧线。
…….
当航天器解开地心引力的绳索，当卫星在太空展开“双翼”，人类，一样有了翅膀！
从此，在天空中飞翔的物种中，多了一个名字叫人类的特殊群体。从此，人类拥有了在空中飞的历史！
然而，人类飞的历史仅此而已么？
让文字飞
人类没有翅膀，于是他们就让自己的文字飞舞。
一片掠影，一道残阳，便是“落霞与孤鹜齐飞”；一群飞雁，一行清泪，便是“雁过也，正伤心”；一番愁思，一份寄托，便是“乡书何处达？归雁洛阳边”。……
一花，一草，一喜，一悲，一生，一世。世间万物，都化作文字，在人笔下尽情飞舞，无拘无束。爱飞，所以爱文字。
拢起竹帘，提笔，一字一顿间，灵魂已上九重云霄，人世间，喜怒哀乐，悲欢离合，尽收眼底。
无飞，但更胜于飞。
让思想飞
人类没有翅膀，于是他们让自己的思想翱翔于天地间。
风，带着人间是是非非吹过。那苍松下仙风道骨的老者，长长地在此处打坐。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏……”老者微笑着，澄澈的眼中有一点星辰的光辉。他的思想随风翱翔于万巅之中。
草原上，又一个老人在回答学生们的问题。一个学生问道：有一言而可以终身行之者乎？老者眯着眼，答到：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”学生们若有所思地点了点头。天上一群鸟飞过，将老人们的思想带到了千家万户。
溪水读着几株翠竹，琴声悠扬绕在林间。一隐者抚琴弹唱，突然一个停顿，自觉成蝶，飞离了这红尘。却又忽地一惊，发觉肉身仍在原处，不禁唉声叹息感慨不能飞去。孰知，刚才真有一蝶已飞出竹林，正自由舞动在万花丛中。
隐约间，天际似有一个影子一闪而过，那是谁的思想在翱翔？
让精神飞
永恒的太阳把火红烙在云上，见证着生命的交换更替，可曾看到生命之外飞扬的东西？
屈原，感慨着“举世皆浊我独清，总人皆醉我独醒”，与汨罗江融为一体，他的精神飞过历史的长河永驻在世人心中；陆游，渴望着“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，忧国忧民郁郁而死，这个绝唱却穿越时空，飞入所有爱国者心底。历史上无数的名人名家就这样飞越历史，生活在我们的眼前。
身不可飞神可飞，神既可飞何惜身？生命，在腾飞中伟大，在伟大中腾飞！
人类，永远有着飞翔的梦想，我们既可以搏击长空，也可以飞越历史。飞翔吧，有梦的我们！
我 想 飞
我想飞，飞到湛蓝的天空，与雄鹰为友，与白云做伴，自由遨翔。我想飞，飞进蔚蓝的海中水，与鱼儿嬉戏，与水接吻，遨游海底。我想飞，飞进葱葱郁郁的森林中，聆听空山鸟语，享受空中楼阁无约无束。
天空中的万物是自由的，雄鹰搏击长空，没有世俗的阻碍；白云随风飘动，也没有高楼的围禁。每当遥望天空时，无忧无虑雄鹰向我招手，说：“来吧，多逍遥啊。”而我却低头离去，因为我没有强健的翅膀，却有埋头学习的沉重枷锁。每当风和日雨时，白云向我招手，说道：“兄弟，来吧，上面的感觉真好。”而我却哭泣的离开，因为我没有强健的翅膀，却有一种无形高墙。我多么想体验“会当凌绝顶，一览众山小”居高临下的感觉，无下美景尽收眼底。我多么想体验“欲与天公试比高”的感觉。给我一双强健翅膀，我冲破埋头学习学生枷锁，冲破无形的高墙，去体验外面的世界，无约无束，自由自在的感觉真好。
海中的万物是自由的，鱼儿与虾儿你追我赶，多么逍遥自在，没有学习的束缚。而我却像是海上的帆，时而惊涛浪，时而风平浪静。如果一不小心，就会坠入深渊。有时波澜起伏，我会因此而不能到达成功的彼岸。看着岸边的石头，不时都会与海水亲吻它，击起浪花。我多想探索水中的奥秘，体味水中的感觉。给我一双强健的，我会钻进水中，与鱼儿为伴，与虾儿为友，一起在海中自由的遨游，多自在啊。山中的万物是自由的。山中的树木不像家中的树木，有高墙的阻拦。山中的鸟儿不像笼中的鸟儿，有铁笼的束缚，山中的房屋，不像城市中的房屋，有世俗的羁绊。在山中，我可以在树下，与鸟儿嬉戏，再也不会因考不好而被家人骂，鸟儿时而在头顶上转来转去，时而用高凡的歌喉唱出和谐的旋律，不像歌词，有音符的束缚，而鸟儿想怎么唱，就怎么唱。空中楼阁也别有一番风味，它远离了世俗，好似陶渊明笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活，每天带着希望出门，每天带着收获回家，把快乐留在山中，多舒适啊。
我想飞，飞到属于自己的天空——自由的天空。
花儿有自己的天空——花枝招展，尽显花儿本色。
鸟儿有自己的天空——搏击长空，尽显鸟儿本色。
鱼儿有自己的天空——畅游大海，尽显鱼儿本色。
我想飞，飞到属于自己的天空——潇洒自在，尽显自由本色。
