三次变化：
第一次是开头两句，表达作者的烦恼和愁苦
第二次是中间三句，抒发作者由悲转喜的豪情壮志
第三次是结尾两句，写作者又陷入“不称意”的苦闷中
全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉。
诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合，达到了豪放与自然和谐统一的境界。
您好，宣州谢朓楼饯别校书叔云诗歌情感发展脉络可以分为以下几个阶段：
1. 起始阶段：诗歌的开篇部分表达了诗人对离别时刻的感伤和难舍，同时表达了对校书叔云的深深怀念之情。
2. 温馨回忆阶段：在接下来的部分，诗人回忆起与校书叔云相处的时光，描绘了二人共同读书、讨论文学的情景，表达了对校书叔云才华与学识的敬佩和欣赏。
3. 友情赞美阶段：诗人进一步描绘了校书叔云的品德和为人之处，称赞他的正直、忠诚和高尚情操，表达了对他的真挚友情和感激之情。
4. 深情告别阶段：随着离别时刻的临近，诗人的情绪逐渐加重，表达了对校书叔云的不舍和离别之痛，并表达了希望双方能够保持长久联系的愿望。
总体来说，这首诗歌从起始的离别之情，通过回忆和赞美，逐渐展现了诗人对校书叔云的深深情感和友情，最终以深情的告别表达了诗人对他的不舍和思念之情。整个情感发展脉络贯穿着离别、怀念、赞美和告别等多种情绪，展示了诗人对校书叔云的真挚情感。
