四年级下册租船问题教案(租船问题的应用题10道)

四年级下册租船问题教案(租船问题的应用题10道)

首页维修大全综合更新时间:2024-05-10 21:15:01

四年级下册租船问题教案

小学四年级下册租船问题教案

一教学目的…

二、教学重点:解决租船问题,学会解决生活中的数学问题……

教学难点:能够数学用语言表达租船问题…

教学方法:引导分析法

教学过程……

一、教学目标

(一)知识与技能

引导学生通过对“租船费用”问题的研究,掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法,培养学生的应用知识解决实际问题的能力。

(二)过程与方法

经历自主探究“租船费用”最省的过程,感受数据变化的规律性,培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

(三)情感态度和价值观

体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。

二、教学重难点

教学重点:掌握先假设,再根据假设逐渐调整的基本方法。

教学难点:通过对现实数据的分析进行合理调整。

三、教学准备

课件、学习单

四、教学过程

(一)激趣引入,提出问题

1.师:同学们,中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》,大家知道吗?课前,我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的耳力,看看谁反应最快?

(播放歌曲伴奏)

预设:

生:《让我们荡起双桨》

2.师:同学们猜得真准,《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲,几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗?

预设:

生:北海划船

3.师:大家想象一下,和风旭日,杨柳如茵,轻摇橹桨,泛舟河中,是多么惬意的事情呀!别光美,你知道吗?这划船里也有不少学问呢?今天我们这节课就来研究《租船问题》。

(板书:租船问题)

【设计意图】良好的开端是成功的一半。从现实生活的事例引出研究内容,不但可以激发学生的探究兴趣,而且可以提升学生用数学的眼光观察生活,审视事物和用已有知识解决实际问题的意识。

(二)自主探索,研究问题

1.出示问题:

2.师:从图中你了解到哪些信息?

预设:

人数:30人

小船租金:20元/艘

大船租金:35元/艘

小船人数:4人/艘

大船人数:6人/艘

3.问:根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗?

预设:

生:怎样租船最省钱?

4.师:这个问题怎样解决呢?你们有什么想法?可以同桌一组讨论一下。

5.学生反馈:

预设:

生1:可以算算每种船每个人合多少钱?再选择。

生2:可以都用小船或都用大船试一试,看看哪种方式更省钱,然后再调整。

……

6.师:同学们都有好的想法了。你们认为哪种方法可行呢?

预设:

生:第二种方法可行,因为用20÷4我们可以计算,35÷6我们还没有学过。

7.师:既然方法选定了,就请同学们自己试一试,计算一下。

8.学生独立完成,教师采样

9.合作交流:

(1)问:如果都用小船需要多少钱?

预设:

30÷4=7(只)……2(人)

7+1=8(只)

20×8=160(元)

问:7表示什么?2表示什么?为什么要7+1?

(2)问:如果都用大船需要多少钱?

预设:

60÷6=5(只)

35×5=175(元)

10.比较方案:

问:通过两种方案的比较,你有什么发现?还有什么疑问吗?

预设:

生1:尽量租小船会比较合算。

生2:全租小船,但有1条小船只坐了2个人,没坐满。是不是可以再省钱?

11.问:全租小船,没坐满,怎样可以更省钱呢?小组讨论一下,试着计算出结果。

预设:

生1:把这两人和一条小船上的人都安排坐一条大船就可以更省钱。

生2:

6条小船:20×6=120(元)

1条大船:35元

共花:120+35=155(元)

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