手术台就是阵地教材分析怎么写(手术台就是阵地教学反思优缺点)

手术台就是阵地教材分析怎么写(手术台就是阵地教学反思优缺点)

首页维修大全综合更新时间:2024-05-01 19:01:40

手术台就是阵地教材分析怎么写

《手术台就是阵地》是三年级语文上册部编教材第八单元第二十七课。

本文讲了一个发生在抗日战争时期的故事。国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中, 白求恩大夫在形势越来越危急的情况下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,连续工作了三天三夜。

本文结构清晰,按照事情发展顺序分为5个自然段。第-自然段写了事情的起因,第二、第三、第四自然段写了事情的经过,最后一个 自然段交代了事情的结果。

课文用丰富的动作、语言和神态描写,表现了白求恩大夫在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。比如,第二自然段中,“布满了血丝”等词句表现了长时间没有休息的白求恩大夫身体的疲惫;第三自然段中,白求恩大夫与师卫生部长的对话,充分表现出白求恩大夫的敬业精神。此外,课文中的环境描写,突显越来越严峻的战争形势,并与人物的表现形成强烈的对比。比如,“硝烟滚滚”“弹片纷飞”中白求恩大夫仍然“镇定”“敏捷”,说明此时的白求恩大夫眼中只有手术台,只有手术台上的病人。在炮弹将布帘烧着、火苗向手术台扑过来的时候,白求恩大夫仍然争分夺秒地继续做手术。

课文配有一张照片:在一座逼仄的小庙里,白求恩大夫正聚精会神地给伤员做手术。手术台半在庙里,一半在阳光下,半明半暗。从白求恩大夫弯成弓形的身体,忙碌的双手,专注的神态,可以清楚地看出,他心中只有一个念头——一定 要坚守住“手术台” 这个“阵地”,争分夺秒地抢救伤员。照片为学生理解课文内容、体会白求恩大夫的品质提供了凭借。

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