一、组织有仪式感。(不管小学,初中,高中)
二、活动有竞争感。(紧张,团结,刺激)
三、技术有专业感。(动作技术教学专业化,其他科目老师很难胜任。)
四、教学有成就感。(课内有东西可学,而且可以学会。)
五、运动有疲劳感。(运动量达到一定负荷,呼吸急促,心跳加速,对人体五大系统有锻炼效果。)
六、语言有幽默感。(除专业性需要以外,教师与学生交流,充满幽默,心情愉快!)
七、评价有公平感。(不同体质,能够达到的运动成绩是不同的。优秀的标准因人而异。不能一刀切。)
八、课后有期待感。(课后,学生非常期待体育课的到来,说明你的体育课一定非常成功!)
不同年龄段的体育课上法不一样,内容不一样,评判标准也变化。大而笼统的说,体育教师要对学生进行引导,引导学生了解一些体育常识,认识到锻炼身体的必要性即好处,要有终身进行锻炼的意识和毅力,让学生主动参与到锻炼中来。然后教会学生锻炼的方式方法。我们的体育课也要围绕这两个方面来。面对小学生,我们少讲,多练习,均以游戏为主,轻松愉快。初中生要教一些技术,少讲,多示范。高中大学精通一至二项,能欣赏体育赛事,教师精讲,学生多练。