读翘舌音的技巧：舌头向上卷起来 。
1. zh, ch, sh是两个字母表示的声音，它们是翘舌的，也就是说，在发音时，舌尖必须翘起来。
2.翘舌音是指舌尖与硬腭前侧相接，使气流受阻而发出的辅音。
扩展：zh:舌尖后、不送气、清、塞擦音。
发声时，舌尖上扬，抵住硬腭前部，软上身抬起，阻塞鼻腔通路，声带无颤动，微弱的气流将舌尖阻滞冲出一条窄缝，并从中挤出，摩擦声
ch:舌尖后、送气、清、塞擦音。
读音情况与 zh相比，只是气流更强，其他都一样
sh:舌尖后、清、擦音。
发声时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，阻塞鼻腔通畅，声带无颤动，气流从舌尖与硬腭前狭缝挤出，摩擦声音
r:舌尖后、浊、擦音。
声音与 sh相似，只是摩擦比 sh弱，而声带颤动，气流带音
翘舌音有 zh、 ch、 sh、 r四个发音音节。zh发音时舌尖上扬，抵住硬腭前部，与较弱气流摩擦发声。zh构成的单音节有：赵、郑、知、中、双音节，有庄重、主张、支柱。舌后送气是 ch发音。与 zh相比，发音情况只有气流强。构成的单音节有：产、吵、车、陈；双音节有：超产、长城、船厂。sh发音时舌尖上扬，气流被挤压在舌尖前面的狭缝，摩擦音。
构成单音节：沙、蛇、筛、省，双音节有：风景、手、闪。读音时，发音情况和 sh相似，但摩擦比 sh弱，同时声带颤动，构成的单音节有：日、入、如、忍；双音节有：柔、容。
一年级翘舌音教学方法技巧：
让学生用筷子、压舌板等,轻轻地把舌尖往上抬,体会舌尖如何上翘。初步掌握后,将其手背紧贴喉咙处,感受声带振动,学发卷舌元音“er”。待能熟练地将舌头上翘后,对着镜子反复练习。
学会舌头顶住硬腭,自觉熟练后,再练习发zh、ch、sh、r。用大拇指紧贴上齿背和齿龈,指甲向着口腔内部,练习发zh、ch、sh、r。如果发音时,大拇指的指甲不会被沾湿,则证明已会发“舌尖硬腭音”了。之后,逐步独立发出上述各音。
读翘舌音的技巧：舌头向上卷起来 。
1. zh, ch, sh是两个字母表示的声音，它们是翘舌的，也就是说，在发音时，舌尖必须翘起来。
2.翘舌音是指舌尖与硬腭前侧相接，使气流受阻而发出的辅音。
