进行有效说服。
树立良好的榜样，促进更多学生模仿榜样行为规范的方式。
利用群体的约定来制约部分个体学生的不良行为。
想法要分明奖励的类型，惩罚的方式。
进行价值辨析。
由于价值辨析的方法基本是诱导性的，教师的作用就在于设计各种活动。运用各种策略来诱发学生暴露，陈述，思考，体验并实现某种价值观。教育者不仅要帮助学生去辨析各种价值观，而且还要引导学生自觉自愿的选择符合社会道德原则的价值观念。但最终的抉择要有学生作出。
态度决定高度，品德决定口碑，细节决定成败
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