课堂规则是群体规范。因为群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
正式规范是有目的、有计划地教育的结果,如"上课钟响要肃静,学习文具准备好"等课堂常规。
非正式规范的形成是成员约定俗成的结果,受模仿、暗示和顺从等心 理因素的制约,如"不许向老师告密,讲信用,不赖皮"等。
课堂规则是群体规范。因为群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
正式规范是有目的、有计划地教育的结果,如"上课钟响要肃静,学习文具准备好"等课堂常规。
非正式规范的形成是成员约定俗成的结果,受模仿、暗示和顺从等心 理因素的制约,如"不许向老师告密,讲信用,不赖皮"等。
群体是相对于个体而言的,是指两个或两个以上的人,为了达到共同...
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一、群体规范所形成的群体压力,迫使群体成员遵从它无论是正式群...
群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准...
群体规范和地位是通过个体自我知觉来影响个体行为的。就是说,个...
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