古今异义词是指在不同的历史时期和不同的地域文化背景下，同一个词语的意义有所改变或出现差异。六年级学生在学习语文时，需要掌握一定量的古今异义词，才能更好地理解古代文化和现代语境。
例如，“脚下生风”在古代是形容人快速奔跑的意思，而在现代则是形容人步行时脚步轻快、速度快。因此，学生在学习语文时需要注意古今异义词的运用，加深对语言和文化的理解和认识。
为学：做学问。 乎：吗？ 人之为学，之：结构助词，取消句子独立性，无实际意思，可不译。 之：代词，它，指知识。 亦：也。 则：那么 者：……的东西。 蜀：四川。 之：助词，的。 鄙：边远的地方。 语：读（yù）音，告诉，对…说。 于：对，对于。 欲：想要，要。 之：到…去，往，到。 何如：如何，怎么样？ 子：你。 何：怎么样？（商量语气） 恃：凭借，倚仗 往：去。 钵：佛教徒盛饭的用具。 足：足够。 数年：几年。 买舟：雇船。 下：顺流而下。 越明年：到了第二年。 自：从。 还：返回，回来。 以：介词，相当于“把”、“拿”、“将”。 惭色：惭愧的神色。色：神色，神情。惭：羞惭。 去：距离。 南海：此指普陀山（佛教圣地，属浙江省舟山群岛）。 至：到达。 焉：加强语气的助词。 立志：树立志向。 顾：还，反而。 哉：表示反问语气，相当于“吗”。
