提升农村小学高段学生的计算能力的研究课题个人分工安排（教师课题研究过程分工一览表）

个人分工安排需要根据研究课题的具体要求和工作需要来制定，下面是基于这个课题的个人分工安排：明确研究团队分工合理、协同合作可以有效地提高农村小学生高段计算能力。

解释对于农村小学生来说，计算能力的提升需要综合考虑多个因素，包括教育资源缺乏、学习动力不足、课程难度过大等问题。

因此，做好研究团队分工，并开展协同合作非常必要。
基于研究课题，个人分工如下：

1. 统筹规划：负责制定研究计划、任务进展管理和研究成果的呈现。

2. 课程设计：针对农村小学生的实际情况和学习特点，制定科学、有效的课程设计和教学方案。

3. 数据分析：对研究过程中产生的大量数据进行综合分析，提炼出科学、有效的结论和建议。

4. 理论探讨：对国内外相关研究领域进行深入研究和探讨，为研究提供理论支撑和指导。

5. 研究实施：在研究开始之后，负责具体的研究实施和跟踪。

6. 实地考察：负责在农村实地进行考察、了解教育资源、农村学校信息等情况，并实地进行农村小学生的普及调查。

7. 论文撰写：对研究结果进行整理、编辑，撰写学术论文和研究报告。