(一)完善幼小衔接中的教育制度。
1.每年可定期举行幼儿园教师与一年级教师的观摩和座谈交流，双方互相借鉴教育经验，熟悉对方的教育方法和教学要求，使大班教师的教育教学方法适度接近小学一年级，小学一年级教师可以先适度降低学习内容的难度，继续重视教学的直观性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。
2.合理调整大班孩子和小学低年级学生的作息时间和学习方式。我们应该遵循教学规律，减缓幼小衔接的"坡度"，为大班孩子和小学低年级的学生制定合理的作息时间表，科学安排一天的学习、活动时间，调整学习方式，实现幼小学习的自然过渡。
3.调整评价方式，注重学生个体持续发展。小学教师不要仅仅关注学生的考分，要以鼓励、表扬等积极评价为主，重视学生在原有水平上的持续发展。
(二)做好家长工作，引导家长走出教育误区
可以成立家长夜校，邀请专业素质较好的教师进行专题讲座，向家长普及幼小衔接的知识， 让家长认识到学前教育和小学教育该如何衔接，从而全力配合老师共同帮助孩子做好入学前行为习惯和能力方面的准备。
(三)增强孩子的适应能力
1.培养良好的学习生活习惯和自理能力
幼儿园开始，教师就要和联合家长把培养孩子良好的学习生活习惯和自理能力放到重要位置，规范孩子的读写姿势，培养孩子的时间观念，让孩子做自己力所能及的的事，为孩子尽快适应小学生活做好准备。
2.帮助孩子做好进入小学学习的心理准备
为了让孩子真正喜欢小学生活，家长要积极鼓励孩子上小学，激发幼儿对小学的向往，使孩子内心产生想当个小学生的愿望。
3.培养专注力和倾听的习惯。家长可以带孩子玩一些培养专注力和倾听习惯的小游戏，这样有利于提高孩子进入小学后的听课质量。
