繁星课文是围绕哪句话来写的(繁星这篇课文主要告诉了我们什么)

繁星课文是围绕哪句话来写的(繁星这篇课文主要告诉了我们什么)

首页维修大全综合更新时间:2024-06-05 10:48:54

繁星课文是围绕哪句话来写的

巴金《繁星》按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。

繁星这个课文是围绕海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的写的

意思:这句话运用了排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度描绘了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,流露出作者对美景的无比喜爱之情。

课文按时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,由实到虚,虚实结合,是本文写作上显著的特点。作者描写对象,一是眼前的景物,二是有眼前的景物产生的联想和想像,可指导学生分别找出这两类描写对象,体会他们之间内在的联系,由此体悟做这种种感受的真切和精妙,例如第三段,共十句话,前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景,为后面写作者的感受张本,从第四句开始,主要谢我在舱面上仰望性产生的种种奇妙的感受,星空越来越低,星星越来越近,他们正对“我”友好地眨眼。同“我”小声地说着话,于是我轨回到了童年,成为一个小孩子,睡到母亲的怀里,微笑着、沉睡者.......从中感悟作者的童心、童趣、对大自然的热爱,对美好生活的向往。

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