巴金《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，文章蕴含作者的童心、童趣，对大自然的热爱、亲近，对美好生活的向往，对故乡、祖国的依恋，去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。
繁星这个课文是围绕海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的写的
意思：这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描绘了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，流露出作者对美景的无比喜爱之情。
课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。作者描写对象，一是眼前的景物，二是有眼前的景物产生的联想和想像，可指导学生分别找出这两类描写对象，体会他们之间内在的联系，由此体悟做这种种感受的真切和精妙，例如第三段，共十句话，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景，为后面写作者的感受张本，从第四句开始，主要谢我在舱面上仰望性产生的种种奇妙的感受，星空越来越低，星星越来越近，他们正对“我”友好地眨眼。同“我”小声地说着话，于是我轨回到了童年，成为一个小孩子，睡到母亲的怀里，微笑着、沉睡者.......从中感悟作者的童心、童趣、对大自然的热爱，对美好生活的向往。
