1.
教师对幼儿气质类型方面认识的建议 有些教育者忽视或者认错幼儿的气质类型,想当然的进行教育,结果不甚理想,因此首先要对幼儿的气质类型有着准确的定位.有的教师经过多年的经验,习惯的给幼儿贴上不同的标签,比如“磨娘精”,用来形容磨蹭的孩子,同时很多教师会认为听话的孩子就是易养型,但是本研究可以证明,易养型孩子不一定就完全按照成人的指示走,而难养
2.
教师对幼儿顺从行为观念的建议 有些教师喜欢听话的、顺从的孩子,认为听话顺从的孩子就是好孩子,有些教师喜欢淘气的、好动的孩子,认为小时候淘气的孩子长大了就一定聪明,容易成功.相对的有些不听话的孩子会因为教师的喜好不同得到不同的对待.然而顺从的背后是否就是真的体现出孩子发展的“好”呢?笔者认为这是没有必然联系的,孩子的顺从行为与其看护者的相互
3.
对不同气质类型幼儿顺从行为的教育策略 气质没有高低之分,每种类型都有着各自的优缺点,而不同气质类型所表现的顺从行为也有着一些不同. 难养型以及中间偏难养型幼儿情绪波动较大,由于父母的过多关注其智商指数高于其他类型,需要对其进行针对性的教育,最好采取顺应性教育方法,而绝非权威、专制型教育方法,难养型对于内需十分敏感,当内需与外界要求有冲突时
如果是脾气内向的孩子我们要用特别的爱给他一份温暖，对关爱多亲亲，如果是脾气比较硬外向型的，我们先要肯定他的好，然后告诉他做得不好的要改变，争取做得更好。
