首先，教师的引导要有感染力，善于创设情境。
课堂提问是教学的重要组成部分，精彩的提问能使教学有声有色，教师要善于发现问题，提出问题，用精心设计的问题去感染学生，使学生受到启迪。
其次，教师要提供机会，让学生便于提问，在学生以具有一定的提问愿望和提问技巧的基础上，教师应该提供充足的时间和空间，让学生有机会提问，促进学生质疑能力的发展。
首先，您自己是否是一个爱提问的人？“什么样的老师带出什么样的学生”，平时不爱提问，对身边没有好奇心，甚至对任何事情熟视无睹，他自然也不可能引导和感染自己的学生。
其次，您是否善于观察学生的细节？“没有表示不代表没有想法”。除非大脑有器质性问题，否则几乎所有人在看到新鲜事物时，大脑都会有所反应，而这种反应也自然会在不经意间以微表情或微动作的形式流露出来，您是否能够抓住？
再有，要尽可能学会追问。学生的一个问题或回答往往是不完美，甚至是言不达意的。善于追问的老师往往会揪住学生发言的一个或精彩或有意思的话头，不断追问，深挖出其中儿童的思维活动。这样自然会激发其他学生的开放思考，甚至会在全班引发一场类似头脑风暴的讨论，此时其他学生就会在无形之中提问与回答。
最后，推荐吴正宪老师的课，她非常善于引导学生提问！
