教大班孩子求被减数的题，可以采用以下方法：
解释被减数的概念：首先，要向孩子们解释被减数的概念，让他们明白被减数是在减法运算中，从总数中减去的一部分。
借助实物或图片：为了帮助孩子们更好地理解，可以借助实物或图片来演示减法运算。例如，可以用一些小棒或糖果来代表被减数和减数，通过移动或移除的方式进行演示。
引导孩子们思考：在演示过程中，可以引导孩子们思考被减数的位置和作用，以及它与减数的关系。通过提问和引导，让孩子们逐渐理解被减数的概念和计算方法。
总结规律：在孩子们掌握被减数的概念后，可以引导他们总结减法运算的规律，帮助他们掌握如何计算被减数。
练习巩固：最后，通过一些练习题，让孩子们巩固所学的知识，帮助他们更好地掌握求被减数的技能。
总之，教大班孩子求被减数的题，需要耐心讲解、演示和引导，帮助他们建立正确的概念和理解方法。同时，也要注重孩子们的反馈和练习，及时调整教学策略，帮助他们更好地掌握知识。
大班的孩子处于数学思维发展的关键期，对于求被减数的题目，我们可以采取以下教学方法：
首先，通过实例演示帮助孩子们理解题目背景。可以用彩色铅笔或实物进行演示，如拿出9支铅笔，然后从中拿走6支，问剩下的铅笔是多少。这样可以让孩子们直观地理解减法的概念。
其次，教授计算方法。教孩子们如何进行减法运算，如何求被减数。例如，拿出两个数字卡片，一张是9，一张是6，让孩子们用手指从第一个数字滑到第二个数字，告诉他们这就是减法，9减6等于3。
然后，鼓励孩子们自己尝试。让他们自己动手进行减法运算，并鼓励他们分享自己的计算过程和结果。对于做对的孩子们，要及时给予肯定和表扬，激发他们的学习热情。
最后，可以设计一些有趣的练习活动，如“找朋友”游戏，让孩子们在游戏中巩固知识。也可以让他们回家后与家长一起进行亲子互动练习，这样既能巩固当天所学的知识，又能增进亲子关系。
总的来说，对于大班孩子求被减数的题目，我们要注重引导孩子们理解题意，教授计算方法，鼓励他们自己尝试并给予肯定和表扬，同时设计有趣的练习活动帮助他们巩固知识。
