1、复习概念性知识。不要求死记硬背，要学会抓重点。
2、复习图册。书上的有些图片很重要，考试会有读图题。
3、联系所有的书本，融会贯通。自己做一个总结，对于考试时列举题等会有帮助。
4、一定要做题。不要求做难题、偏题，要在考试前练练兵。生物地理会考前发的练习册一定要好好做，测试卷尽量按测试给自己评一个分数。或者跟着老师的指示按要求完成。
初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点。要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我认为首先必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划，不打无准备之战。一般来说，我会在八年级下半年期中考试后结束新课进入总复习。在复习前根据复习时间的长短制定切实可行的复习计划。内容包括复习进度、每一章节的复习内容以及复习的重点、难点。通常，我将整个复习分为四个阶段：第一阶段是“细化”。主要是引导学生将考试大纲中规定的考试细目，一一落实到地理教材上。复习时，我对照《考试大纲》中的内容和目标要求，全面地分析、讲解每一个知识点，让学生清楚理解、掌握每一个知识点。这一阶段的复习，力求完整、全面，同时还要特别要注重基础知识系统化。时间约占整个复习阶段的一半时间。目的是掌握教材中最基本的知识，包括文字、图等。例如，“地球”的第一阶段复习时，就必须要求学生对照考纲，一点点的落实以下知识：地球的形状和大小?能够提出证明地球形状的证据，并且能用平均半径、赤道周长、地球表面积说明地球的大小?、地球的运动?能够用事实说明地球自转公转及其产生的地理现象?、地球仪?知道经线经度纬线和纬度的划分，能用经纬网定位?。当然，由闭卷考试转变为开卷考试后要求有所变化，以前识记的内容如平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米都不再需要学生死记硬背下来，但是对学生阅读、分析、思考、获取地理信息、解决实际问题的能力的要求却不变。例如：利用经纬网定位的考纲要求是“掌握”和“学会”，那么即使翻看教材，找到经纬网的精确定义也并不能解决问题，只有学习时掌握如何利用经纬网定位才能解决问题。第二阶段是“梳理”。即按照教材的编写体系，把考试大纲当中规定的考试内容对照教材以章为单位进行梳理，让学生提炼形成浓缩的、网络化的完整的知识结构体系存储在自己大脑里，有助于我们将所学知识系统化、条理化，从整体上把握知识。做到心里有底，知道到底有些什么内容。这时候关键在于浓缩和提炼。例如：在复习“地球”这一部分时，我一般只要求学生能够了解到考纲对这一部分的知识要求主要是地球的形状和大小、地球的运动、地球仪以及经纬网就可以了。第三阶段是“深入”。要将考纲要求，将教材中的重点、难点做深入透彻的分析。教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点，是学生认知矛盾中的焦点，它犹如学生学习途中的绊脚石，阻碍着学生前进的脚步。化解难点、解除疑惑，是教学过程和复习顺畅有效的重要保证。我要求学生在攻克难关把握重点的同时还要把各个知识点进行纵向联系，要把握好地理知识、地理要素之间的联系。此外，学习对生活有用的地理，是近年来地理教学的主要指导思想之一。针对这种情况，我复习时引导学生积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，如人口资源环境问题。要求学生能结合自身实际，做到知识的活学活用，使复习内容更加深入。第四阶段是“查漏补缺”。要按照考纲的要求，以教材为依据，全面细致地找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点。这一阶段，可以结合学业指导丛书，根据复习进度，分阶段进行练习考试或有针对性地进行系统的专题复习，比如气候专题、经济专题、区域特色专题等等。通过练习考试，教师可以了解学生对于基础知识点的掌握情况;学生也可以通过反复做练习和考试来加强对基础知识点的巩固与理解、应用。系统的专题复习可以训练学生对于地理知识的归纳、对比和迁移运用能力，帮助学生分析、解决地理问题，提高读图能力和答题技巧。
