在学龄前时期内，随着儿童身心的发展，可在游戏的内容、形式、持续时间，以及参加成员等方面不断加以变化和发展，以达到逐步提高游戏水平，促进儿童心理发展的目的。
学龄前儿童游戏的一些主要形式有：
(1)创造性游戏。这是由儿童自己想出来的游戏，是学龄前儿童最主要的游戏形式。比如，扮演汽车售票员、大老虎和小白兔等。
(2)建筑类游戏。是利用建筑材料来进行建造各种建筑物的游戏。这类游戏是通过想象来摹拟周围建筑物的形象，可以发展儿童设计创造才能，培养有关作业和劳动的技能。
(3)教学类游戏。这是对儿童进行教学从而发展儿童智力的一种游戏，目的在于丰富儿童的知识，发展儿童的语言能力，提高儿童的观察、记忆、注意、独立思考的能力，培养儿童的优良的个性品质。
(4)活动性游戏。这是目的在于发展儿童体力的一种游戏，比如，练习走、跑、跳、攀登、投掷等各种基本动作。这一类游戏可使儿童的动作更正确、更灵活；同时，也能培养儿童勇敢、坚毅、关心集体等个性品质。
“玩是人的本能，是人类漫长的发展过程中内嵌于自身的一种力量”。对于学龄前宝宝来说，玩是他们的生命。3岁以前，玩是儿童的主要生活。3~6岁，玩仍然占据了孩子的大部分时间。学龄期以后的儿童虽然玩的时间减少，但是他们还是会自发地花大量时间去玩。只是每一个儿童由于自己的个性不同，玩的类型不相同。因为文化与环境的不同，所以玩的方式不同！大致分为：模仿创造性游戏形式：比如假装奥特曼打小怪兽！假扮警察抓小偷！假扮小公主等！2.建筑类游戏！利用随处可见的沙石泥土等建筑类游戏！3.教学类游戏！也是发展儿童智力的一种游戏！玩积木等！4.活动性游戏！比如追逐！跑跳！攀爬！踢球等各种基本动作！使儿童的动作更正确更灵活！还能培养儿童勇敢坚毅关心集体的优良品质
