1. 多2. 因为比多比少是一种比较大小的概念，而100以内的数字是有限的，因此比多的数字会比比少的数字更多。
3. 在实际生活中，比多比少的应用非常广泛，例如在购物时比较价格、在统计数据时比较数量等等。
对于孩子们来说，通过比多比少的练习可以培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做， 如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个? 部分学生就会算成47-2=45(个)。 我让学生再读几次题，但是有部分学生换一下形式又不会做了。 分析原因：这部分学生未能很好的抽象出题目的意思，他们的思维处于形象思维阶段。 那么，怎样才能让学生更直观的理解呢?我思考了一下，觉得用画线段图的方法更能让学生理解。 (1) 学会找“标准” 上课前我先举例子，“老师比小红高”，以谁作为标准? 答案：小红 “小红比老师矮”，以谁作为标准?答案：老师 比 谁 这个“谁”就是标准。 (2) 学会画线段图 如上题 苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个? 这题以 桔子 为标准 桔子： ?个 47个 少2个 苹果： -- -- -- 通过看这个线段图，学生很容易看出苹果比桔子少，要求桔子就要用加法。
