在引入计算之前小孩要先学会100以内的数数，从1开始要会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放3个苹果，加进4个，数出篮子里有7个苹果；盘子里放8块糖，吃掉2块，能数出还剩6块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。孩子只要认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。
1) 10 以内的分解组合要动手操作实物。
a) 孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的。
b) 要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律。
2) 10 以内的分解组合要循序渐进。
（4岁半以后， 从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止。）
3) 家长指导语要简练， 不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不药误导孩子的思维。 若想学好数量关系思维， 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。
只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。
