3-4岁小班幼儿认知发展特点（小班幼儿认知发展水平分析）

3-4岁幼儿能对事物做出一定程度的概括，在刺激物的复杂关系和反应动作之间形成关系。但由于直觉行动思维缺乏词的中介，因此它具有狭隘性(思维的范围)、表面性(思维的内容)和情境性(思维持续的时间)的特点，还不可能掌握事物的本质和他们之间的复杂关系。

3-4岁幼儿往往认为事物的概念和规则是固定的、单一的、不变的。由于认知局限，有时会表现出执拗甚至违抗。

分辨颜色，方位。上下左右。