制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑哪些方面的因素

制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑的因素：

1、活动目标要关注幼儿的发展。活动目标应适应幼儿已有的发展水平，符合他们美术学习发展的规律和特点；活动目标应把他们在他人的帮助下能达到的水平，即把促进幼儿的发展作为落脚点，为幼儿创造最近发展区。

2、活动目标要注意整合性。这种整合性主要表现为：活动目标要考虑幼儿的认知、情感、技能等多方面的整合；活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。

认知目标：初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。

技能目标：会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

创造目标：初步学会用图形和线条组合创造各种图式。