昨天学了ɑoe,今天学了四声调，“一声平二声扬三声拐弯四声降”这个声调小儿歌很多孩子都熟悉，但是真正读起来，部分孩子就二三声不分了，表现就是二三声区别不明显，二声没扬起来，三声拐弯不明显。其实早在以前的教学中就发现了，二三声的区分是拼音教学的难点，很多孩子到了二三年级还是不能够清楚地把二三声的音节读出来。拼音是为识字服务，音读不准，会直接影响孩子的识字、甚至阅读。所以又到了攻克小难点的时候了，根据以前的经验和搜集的资料，以下几种办法会帮助孩子准确区分二三声：
一、利用各种儿歌如：二声往上爬，三声拐一拐。
注意哦，“爬”就是二声，“拐”就是三声，既表示了二声三声的写法，也表示了读法，还可以用“爬”的读法类推其他二声字，“拐”的读法类推其他三声字。
二、加上动作手势，在今天的课堂教学中，我让孩子们伸出手来和我一起加上动作，边读边在空中“画”声调的办法，效果明显，孩子们还很有兴趣呢。
三、打破惯性，打乱顺序读四声调，孩子在幼儿园里养成了张嘴就从一声到四声按顺序拼读完的习惯，但是真指出其中的二声或三声来，孩子却一下子反应不过来，需要从头再“捋捋”。这样，时间长了，在以后的大量的拼读中孩子会非常吃力。在今天的课堂上，我就打乱了顺序让孩子读，几遍下来，进步非常明显，我想这一点在以后的教学中还是要坚持下去的。
四、读好二声三声的窍门：二声读的干脆、快一点，三声要先降下去才能扬起来。
这是向王主任请教得来的“法”，把音读的短、干脆之后就没有时间和气息再拉长音，当然就不像三声了。相反，三声要有一个“拐弯”的过程，就一定要先“降”下去，才有“升”的空间。这个办法告诉孩子之后，就明显听到二声很清楚地出来了。
总之，声调的拼读将一直伴随整个拼音教学，需要不断纠正、反复训练，是一个持之以恒的过程。
