首先是选择适宜幼儿年龄的材料,材料要提现层次性。比如大班的材料应便于幼儿自主性的发挥。小班的材料应适宜幼儿摆弄,难度适宜。
其次在于社会交往技能的提升。小班孩子鼓励幼儿表达,及时求助。大班的孩子鼓励当好榜样,相互包容。
首先是选择适宜幼儿年龄的材料,材料要提现层次性。比如大班的材料应便于幼儿自主性的发挥。小班的材料应适宜幼儿摆弄,难度适宜。
其次在于社会交往技能的提升。小班孩子鼓励幼儿表达,及时求助。大班的孩子鼓励当好榜样,相互包容。
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