儿童是有潜力、有个性的、主动发展的受教育主体,在环境和教育多因素、多层次相互作用的活动中得到身心全面发展。这是当前我国教育界主流的儿童观。
幼儿教师应具备的儿童观是,科学的儿童观就是人们对儿童的正确看法、观念和态度的总和,儿童具有独立的人格和尊严,儿童期具有独特的价值
儿童是有潜力、有个性的、主动发展的受教育主体,在环境和教育多因素、多层次相互作用的活动中得到身心全面发展。这是当前我国教育界主流的儿童观。
幼儿教师应具备的儿童观是,科学的儿童观就是人们对儿童的正确看法、观念和态度的总和,儿童具有独立的人格和尊严,儿童期具有独特的价值
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