数学课，40分钟出效益。首先是根据学生的生理特点，前10分钟，注意力是较为集中的。课前引入不要超过2分钟，2分钟后开始讲新课，引入例题。提问式，师生互动，演示后让学生有豁然开朗的感觉。
10分钟后就是配套练习，学生很容易就做出来了，说明例题讲得成功。个别学生未过关，必须再次辅导性练习加以巩固。
紧接着是有提高性的练习题让学生做，让优等生知道知识拓展的深度。
最后是总结例题，布置作业。
所有这些，前提是认真备好课，教师并且具备有课堂随机应变能力，这样的数学课肯定是优质课。
为了提高数学课堂的效率，首先深入细致备课。教师在备课时教学目标要明确，思路细，易于学生接受。
要钻研教材，弄清讲这节数学课的重、难点，明白课程标准要求学生掌握什么，并合理采用教学方法，适当准备教具。还要备学生，要根据学生的年龄和认知特点选择教学方法，配套例题，有针对性选用习题等。在此基础上，编写适合本班学生的教案。
二是科学选择教法。
教法选择注意体现四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同，这样，因人而异，针对性强的方法必然会产生好的效果，有利于大面积提高课堂效率。
三是变换教学手段。
要提高课堂教学效率，必须注意教学手段多样化。采用多媒体教学手段，如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等，利用互联网，优化教学资源，从而提高了课堂教学效率。
四是注重方法指导。
针对不同教学内容，教会学生不同的方法，倒如低年级要背诵加法、乘法口诀，中高级搞问题主题分块，如行程问题，相遇问题等，不同知识点采用不同方法，让学生举一反三，掌握了学习方法，从而提高效率。
五是合理设置作业。
课堂作业设计少而精，学生易错点必须强化训练，当堂完成，当学生面批改。设计问题要有趣味性，不要让学生害怕数学。我们的目标是，既要减轻学生负担，又要提高课堂教学效率。
