第一、分析双方错在何处，明确纠错的方向
冷战往往源于溺爱，惯坏的孩子喜欢用冷战的方式对峙。只要家长是监护者，对孩子拥有主导权，孩子一般不会用冷战的招数，除非家长专制过分。
如果是溺爱带来的冷战，双方都有错，而根本的错误在家长。溺爱是本能犯下的大错，可要改变错误，扭转家庭关系，却十分艰难。
具体分析，矛盾往往起于，孩子对父母提出过分要求。孩子显然也有错。父母如果屈服，满足孩子贪欲，就是纵容孩子，使孩子不断复制这种伎俩，家庭就没了宁日。

第二、弄清溺爱与爱的区别，抛弃溺爱，培养真爱
溺爱是为了贪享爱的快乐，不惜娇惯孩子，满足孩子贪欲，扭曲生命，使孩子变得自私偏狭任性刚烈等，进而难以理喻。
真爱是创造种种条件，培养孩子感恩和爱的情怀，塑造健全人格，特别是高尚道德和强大个性，为未来发展“打好精神的底子”。
所以，一切有利于孩子健康成长的是真爱，一切伤害孩子健康成长的是溺爱。小爱是害，大爱无情。
所以，如果冷战是为贪欲而起，父母决不能满足孩子。

第三、坚持原则，深入交流，纠正扭曲的性格
既然冷战本是耍脾气，是任性自私的表现，父母就必须坚持原则，决不能妥协，冷淡处之，既不烦恼，也不生气。
如果父母表现出焦灼不安，不断表达和解的愿望，或者发脾气，就中了孩子的下怀，显出败象。
正确的策略是，先冷一冷，让孩子觉悟，冷战是失策，不会得逞；然后，跟孩子作深入交流，分析满足贪欲会怎样伤害孩子，放弃贪欲会对孩子产生什么好影响。
严肃交流中，还必须让孩子觉悟，以往的溺爱已深深伤害孩子，扭曲孩子性格；使孩子觉悟，凭这些怪脾性，未来是注定要倒霉的。
没有交流就没有教育，交流不仅是讲道理，更是爱的渗透，让孩子悟透，父母的良苦用心，进而从冷战的阴影走出。

第四、消灭家长专制，用爱和尊重建立信任
文化价值观的冲突，是中学孩子与家长的常见冷战原因。双方的错误很复杂，代沟既可能是父母的问题，也可能是孩子的问题，或者双方都有问题。
两代人的问题客观存在，彼此尊重是理性的态度，可是父母往往只看到孩子的错误，孩子只看到父母的错误。由于一惯的作风，家长又企图用专制权力干涉孩子，冲突就十分尖锐，进而演化成冷战。
