《儒林外史》是一部经典的讽刺小说。今天我们针对其中《范进中举》篇目的讽刺手法进行研读思考。我总结了下面三种讽刺方式，分别结合具体内容进行分析。
1、运用夸张手法进行讽刺
生活中常见喜极而泣，但很少见喜极而疯。作者这样夸张范进中举后的状态，并且设计挨了一巴掌后才清醒过来。把科举制度对知识分子的毒害这一事实放大，具有强烈讽刺效果。但根据范进的经历，夸张却不失真。
其次中举是荣耀之事，挨巴掌是受辱。这样荣后受辱，是作者有意鞭挞他丑恶的灵魂，具有强烈的讽刺意味。
（1）、因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
点评：侧重描写胡屠户的倨傲，屠户断言范进考举人是“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来，考了三十多年才考取秀才，偶尔一次机会就考取了举人。这样范进中举的夸张却显得出人意料。
（2）、到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿两眼都看不见了。”
点评：写中举前一刻范进一家贫困之极，这与中举后的富贵对比更加鲜明。但极度夸张家里的贫穷，反而让中举前后的变化更具讽刺意味。
（3）、那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道：“快请范老爷出来，恭喜高中了！”母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见中了，方敢伸出头来，说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”
点评：由邻居转告，范进“道是哄他”，几十年来梦寐以求的喜讯一旦来临，反而难以置信，正因为这喜讯非同一般，范进的命运从此翻天覆地。科举制度就是这样愚弄、诱使读书人如痴如迷、神魂颠倒。带有夸张意味。
2、运用对比手法进行讽刺
原文：一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。
点评：前后两次贺礼都写明白，在对比中显示胡屠户的势利。
文中对比手法运用的最多。胡屠户在中举前后的对比；街坊邻居在中举前后的对比；范进在中路前后的对比；张乡绅在范进中举后与之前消失的对比。
3、运用典型细节揭露人物特点
范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生了强烈的讽刺效果。
《范进中举》通过范进这个“现世宝穷鬼”一夜之间发迹成为“新贵人”“老爷”的描写，有力地抨击了封建科举制度对知识分子任性的毁灭，揭露了封建社会末世的社会风尚、道德伦理、人际关系等各个方面的“社会恶态”。文本的讽刺艺术堪称一绝，作者从四个角度略作分析，以便揭开本文讽刺艺术手法的面纱。
一、妙用对比手法使讽刺入木三分。
二、客观真实的叙述让读者感同身受。
三、真实生动的细节描写使读者哑然失笑。
四、人物形象的刻画活画出人物的丑恶嘴脸。
纵观全文，作者运用全知视角，将科举制度下愚昧、麻木、势利的普通老百姓的嘴脸刻画得栩栩如生，令人拍案叫绝。捧腹之余，细细咀嚼，文中人物真是生活中最熟悉的陌生人！
