让初中生提高对学习历史的兴趣，在这个娱乐项目较多、学习无用论、老师不敢批评学生等思想大行其道的时代，和其他学科一样，都有不小难度。
但是，只要肯动脑，方法总比困难多，可以从以下几个角度下手。
第一，现在的初中生，大都是独生子女。他们自幼大都深受家长的娇生惯养，有着个人意识较强，集体意识较弱，喜欢以自我为中心，不喜欢被批评等特点。
针对这种情况，老师要注意尊重学生，尽量避免严词厉色的批评，杜绝动手打。
第二，初中生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，对新鲜有趣的事物好奇。
因此，老师在讲解初中历史的时候，要注意风趣幽默。
尤其是在初中生心目中的第一印象，老师要根据上师范大学时学习的教育学、心理学等知识，结合从各种渠道了解到的学生情况，精心设计，做到让初中生喜欢历史老师，喜欢历史老师讲的课。
另外，讲课的时候，杜绝照本宣科，而应该结合初中生知道、或者是听说过一些的历史故事讲解。
初中生和家长在一起的时候，家长也要酌情探讨一些有趣的历史故事等。
第三，因为大多数初中生都是独生子女，自幼不愁吃喝，学习动力不足，不愿意下功夫学习。
针对这种情况，历史老师和家长要注意强调历史并不难学的观点。
重点在于，要告诉学生考试题型、解题方法、学习方法。
尤其是记忆方法，要强调理解记忆，杜绝枯燥无味的死记硬背。
另外，鼓励初中生自己摸索各种适合自己的记忆方法。
第四，因为种种原因，好多学生很难一节课都能稳住，必然会出现开小差、玩弄各种玩具、交头接耳、走神等情况。
针对这些情况，历史老师讲课时，注意师生互动，经常向学生提问问题。
选择提问对象的时候，若是问题不是很难，要从全班同学里面选择，让学生清楚，每个人都有可能被提问到。
第五，历史老师和家长都要注意，从初中生的实际利益出发，强调学习历史的必要性。
如，可以科普一个事实，好多成功人士都喜欢收藏《资治通鉴》、《史记》等历史书籍。
而这里面的原因就在于，人们能通过历史上发生过的史实，学习成功人士的经验，吸取失败人物的教训，从而顺利的规划人生、处理生活中的各种问题等。
总之，对初中生提高学习历史的兴趣，对家长、尤其是老师来说，虽然有难度，但难度并不是太大。
