教育目的：培养“新民”
①梁启超提出教育一定要有目的，否则将一事无成，而教育目的的正确否，至关重要，洋务教育之所以收效甚微，主要在此。
②梁启超的教育目的是培养新民，新民必须具有新道德、新思想、新精和新品质。正确的教育目的应该是“养成一种特色之国民”
教育作用：“开民智”、“伸民权”
①教育的作用就是为民众传授知识和智慧，启迪民智，使得人人都能够意识，有能力去“伸民权”;
②“开民智”是“伸民权”的基础和途径，“伸民权”是“开民智”的终目的。
梁启超与康有为一样，从救亡图存的角度出发，对教育作用高度重视。他认为国家的强弱是以教育为转移的，变法维新靠教育来实现。他认为中国落后的根本原因是“缺乏人才”，是“教之未善”，是“民智未开”。
一、论教育作用和目的
关于教育目的，梁启超在《学校总论》里做了明确地阐发。他主张教育必须培养新国民，即教育必须以培养“新民”为目的。他所说的新民与旧时代的人迥然不同，这种新民的精神是进取的，思想是自由的，行动是自立的，团体生活是有组织的，是重公德的，是爱国家的，是有毅力尽义务的，是勇敢尚武的。国民教育的任务就是要“养成一种特色之国民，使该团体以自立竞存于列国之间，不徒为一人之才与智也”。所以说梁启超所强调的新民，是具有资产阶级思想、精神、品格、能力和发展资本主义工商业所应有的知识技能的人。这在当时是具有进步意义的。
二，论改革科举，兴办教育
梁启超认为兴学校是开民智，提高国民素质的最有效手段，但现行的以八股取士的科举制度是“兴学校”的一大障碍。在《论科举》中，梁启超提出了改革科举制的具体方案。主张以新的学校体系取代科举制度。
梁启超把变科举、兴学校作为开民智，救亡图存的重要途径，提倡在全国范围内建立完整的各级各类学校系统，并力图使各级教育符合受教育者的身心发展规律，使整个教育系统建立在科学的基础上。
三，论儿童教育、女子教育、师范教育
梁启超在《论幼学》里明确提出“人生百年，立于幼学”的主张，他提倡为孩子创办新式学校，在这新式学校里，教育内容要丰富多采，教育方法要适合儿童年龄特征。
梁启超是中国近代史上较早提倡女学的教育家，他关于女子教育的主张，反映了他男女平等，提倡妇女解放的进步思想，是极为难能可贵的。
梁启超是中国近代教育史上较早提出设立师范教育的教育家。
