我是玉兰花已开，一枚小学高年级老师，很高兴和你一起探讨这个问题：小孩怎样才能学好拼音呢？
今年我家小朋友也开始上小学一年级，陪伴小孩学拼音，我做了这些，效果还不错，和大家分享。
孩子学的是部编版一年级教材。一开始是识字课，每天晚上我会让他读一读生字，重点放在他的读音上，读错或者发音不好，及时纠正。生字量不多，每天读三四个字，任务比较容易完成。低年级的小朋友不主张写太多书面作业，适当的写和大量读的训练，对低年级孩子学习更有益处。开学第一二周学完教材第一个识字部分。小朋友初步有读的习惯了。
教材正式进入拼音学习，学校教学安排大概一个月多一点，就完成所有拼音教学。可能有些家长认为时间太短，孩子拼音才学不好。其实这个时间是足够的，学校从整本教材出发，统筹安排的课时，是符合教育教学的规律的。一个年级五六个班，200多个学生，才四五个拼音掌握不好。个别现象不能代替全体，家长心态要放好。
灵活安排每晚的读书活动。新学的简单的拼音，孩子在学校掌握了，当天回家能流利读出来，就算过关。比较难的音节，我会让孩子自制卡片，陪着玩一玩卡片游戏，或者认读后点开手机的拼音游戏，让他玩。
每次孩子测试卷出错的地方，我会帮他纠正，重点识记，多次练读。我家孩子试卷里错得最多的是一些拼音规则，像给9个复韵母标声调，学校老师教的口诀，孩子倒背如流，就是不会运用。一开始我让孩子背标调口诀，再把抄出来的错题给他做，效果并不理想。前面说过，低年级的孩子不适合写太多书面作业。学校老师留置的作业量足够了。我在家让孩子复习再写，孩子很容易不耐烦，对学习失去兴趣。拼音毕竟属于语言类学习，良好的语言环境比较重要。认识到这点，我试着从创设一些语境，引导孩子发现这些拼音规则。
后来，孩子掌握的拼音越来越多，我开始找一些有注音版的绘本，跟孩子共读。儿童绘本文字不多（一页一两行字），我和孩子合作读，每人读一页，孩子遇到拼读困难的音节，由我来读共读时间大概15分钟。坚持两周后，孩子拼读能力逐渐提高。这以后共读，读着读着，碰到三拼音或整体认读音节，我会挑两三个装作不懂（孩子的软肋），让孩子帮我读。帮我正确读出音节，小家伙很有成就感。一个学期下来，现在小家伙能自己独立阅读一个成语故事（注音版的，内容简单）。
亲爱的家长朋友，我虽然是小学老师，但没教过低年级，在教孩子读拼音时也走过弯路；孩子也不是别人眼中，老师的孩子学习力当然好的那种。以上是我带孩子学拼音的一点体会，希望对你有帮助。一起加油！
