一、营造融洽的课堂教学前奏氛围
一节课良好的开始,能够让整节课的气氛活跃起来,激发起学生听课的欲望,可以说是课堂成功的一半。由于抽象思维和定向思维的缺乏,小学生的课堂应该更加重视思维方式的锻炼。课堂上不仅仅是一个教与学的会话,更应该是一个互相交流、思考的过程。如果能让学生从小养成思考问题的习惯,对他们以后的学习更加有益。
二、采用优雅的音乐渲染课堂氛围
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象、思索,潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加音乐(最好是纯音乐),不仅能调节课堂上紧张的气氛,给人一种轻松愉快的感觉,还能在指导学生有感情地朗读方面产生十分重要的作用
老师时不时穿插有关语文的小故事。这样可以使课堂更有趣。
老师还要修炼内功,多读书,丰富自己表达方式,让自己更风趣幽默。
上课形式可以多样,一个问题可以抢答,可以小组pk。可以讨论。可以开火车依次回答(字词、译文题)。