分别如下：
（一）组建阶段。
这一阶段学生刚入校，全体学生尽管在形式上同属一个班级，事实上还都是一个个孤立的个体班集体靠教师组织、指挥来推进。班集体的目的任务都来自教师主观判断和要求。
（二）形成阶段。
这一阶段同学之间开始相互熟悉，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极学生力量，形成了核心团队，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级还是离不开班主任的组织、指挥，正确的舆论与良好的班风还尚未形成。
（三）发展阶段。
这一阶段中，班集体已经成为教育主体。学生干部、学生之间能够互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，不再需要外在监督，能够实现自我管理和约束。同学之间关系融洽，团结互助、勤奋向上、各项活动表现优秀，良好的班风已经形成。
（四）成熟阶段。
班集体从发展时期进入成熟时期，班集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化。班级已经成为一个组织制度健全的有机整体，班级氛围呈现平等、和谐、积极、合作、分享的态势，学生积极参与各项班级活动，个性特长得到充分发展。
班集体是一个学校的基本单位，是执行教育教学工作的最小单位。那么我们还要建设好自己的班集体。
第一，组建班委会，成立一个信得过的学生组织。
第二，初级阶段，也就是立规矩阶段，这段时间要特别注意学生的日常行为规范。
第三阶段，中级阶段，也就是规矩初步形成阶段。
第四阶段，高级阶段，逐步形成成熟的班集体。
