初三数学动点问题的解题思路(初三数学动点问题归类及解题技巧)

初三数学动点问题的解题思路(初三数学动点问题归类及解题技巧)

首页维修大全综合更新时间:2024-09-10 07:19:35

初三数学动点问题的解题思路

解答动点问题要“以静制动”,即把动态问题变为静态问题来解。一般方法是抓住变化中的“不变量”,首先根据题意理清题目中变量的变化情况并找出相关常量,第二,按照图形中的几何性质及相互关系,找出一个基本关系式,把相关的量用一个自变量的表达式表示出来,然后再根据题目的要求,依据几何、代数知识求解。

线动问题的基本特征是:在一个运动变化过程中,某些直线或线段保持一种位置关系不变,如垂直、平行,而一些线段的长度发生变化.这类问题通常用直角三角形、四边形、全等形、相似形等知识建立线段之间的数量关系,从而解决问题。

图形运动问题一般与图形变换结合,图形在运动过程中只是位置发生变化,大小、形状一般不变;所以解答这类问题往往可运用平移、旋转、对称、平行、全等、等腰三角形等知识。

本题中动点P的位置没有给出来,根据点P的坐标特征,它应该在一条直线上,这条直线与y轴平行,在y轴的右侧,到y轴的距离是1;点P的位置随a的变化而在直线x=1上运动。

(1)因为△ABC为等腰直角三角形,所以只要求出AB即可.又因为A、B两点是已知直线与x轴、y轴的交点,所以两点坐标可求,这样OA、OB的长可求,在Rt△OAB中,利用勾股定理可求得AB。(2)求△BOP的面积可以以OB为底,点P到y轴的距离为高;底边OB不变,高为点P的横坐标1,所以S△BOP为常数;(3)注意满足条件的点P可能在第四象限,也可能在第一象限。

关于x、y的不等式是通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系得出的,解本题的关键是找出AB与CD的某种数量关系。在这个问题中,弦CD是变化的,直径AB(即x+y)是不变的,弦CD无论怎样变化都不会超过直径,正是根据这一点确定了本题的不等关系式。

解答几何动态问题大致可分为三步:(1)审清题意,明确研究对象;(2)明确运动过程,抓住关键时刻的动点,如起点,终点;(3)将运动元素看作静止元素,运用数学知识解决问题。

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