以直接感知为主的教学方法，指的是通过让学生直接观察、触摸、聆听等手段，来获得对学习内容的直观认识。
以下是一个以直接感知为主的教学方法案例：
教学内容：小学二年级科学课程，学习主题为“植物的生长”。
案例：
1. 课前准备：教师提前准备好若干盆植物，包括幼苗期、生长期和成熟期的植物，以及相关图片和视频资料。
2. 导入课程：教师通过向学生展示植物成长的图片和视频，引起学生对植物生长的兴趣。同时，鼓励学生提出关于植物生长的问题，为后续教学做准备。
3. 直接感知：教师将提前准备好的植物分给各个小组，让学生通过观察、触摸、聆听等方式直接感知植物的生长过程。例如，学生可以通过观察植物每天的生长变化，了解植物的生长速度；可以通过触摸植物不同的部位，感受植物的生命力；可以通过聆听植物发出的声音，如风吹树叶的沙沙声，来体验植物生长的环境。
4. 分享与讨论：教师鼓励学生将自己的观察和感受与同伴分享，并开展小组讨论，引导学生总结植物生长的特点和规律。
5. 巩固与提高：教师在学生讨论的基础上，进行总结和补充，引导学生进一步了解植物生长的条件和要素，如阳光、水、土壤等。同时，鼓励学生提出更多关于植物生长的问题，激发学生的探究欲望。
6. 课后延伸：教师布置作业，要求学生回家后继续观察自己种植的植物，并记录植物每天的生长变化，从而巩固和深化学生对植物生长的认识。
在这个案例中，教师通过让学生直接感知植物的生长过程，促进了学生对所学内容的理解与掌握。同时，以直接感知为主的教学方法也提高了学生的学习兴趣和积极性，培养了他们的观察能力和动手实践能力。
