1.首先要从理论上提升，认真阅读有关教育专著，如新课程标准、教育学、心理学的理论，还要熟悉相应专业的高等教育内容，这样才能做到站的高看的远。
2.多听自己学科内教育名家的讲座，这些名家的教学思想、理念，解题思想方法及对学习的理解认识，可以让自己开阔视野，受益非浅。
3.订阅自己学科内专业期刊，认真学习研究，这些期刊里包含有相关领域的最新动态，最新的思想方法，可以帮助年轻教师及时了解最新学术进展，洞察发展方向，用以提升自己的认识水平。
4.认真钻研教材，把教材的知识、思想、方法弄懂，并融会贯通，挖掘教材中隐藏的思想方法，能迁移解决相关类似问题。教材里包含有丰富的内容，不同的人，站在不同的角度，用不同的眼光看同一个事情，可能有不同的结果，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，年轻教师只有沉下心来，认真思考、观察联想，才能看出与众不同的风景。
5.多与学生交流沟通，常言道“教学相长”，一方面通过沟通了解学生的思想状态、知识水平及认知理解能力，这样才能做到因材施教。另一方面学生的一些奇思妙想，也可以使老师受到一些启发，推动老师进一步学习思考。
6.掌握多媒体技术，现代多媒体技术不仅能使课堂生动、活泼，增加课堂容量、提高课堂效率而且还可以对已有知识进行检验，对未知内容进行探索研究。例如用《几何画板》不仅可以对已有结论进行验证，而且可以通过画几何图形、含数图像对几何、函数的性质进一步研究探索。
年轻教师在日常工作中如何提升自我业务水平，是自我持续发展的重要步骤。教师专业发展是指教师在自己的职业生活中不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领域；完善自己的专业行为，适应新的教师角色的过程。它既是一种状态，又是一个持续不断的过程。
那么新教师如何提升自我专业水平呢？
一、不断学习，更新自我教学方法与理念，丰富自己的专业知识。教师专业技能肯定放在第一位，如何提升专业技能，教学技巧都是我们应该关注的问题。只有不断通过专业知识的汲取，专业技能的磨炼，我们才能更适应各类教学。
二、 通过课堂教学打磨自己的教学技巧，形成自己的教学风格。作为教师，自己的教学风格就是自己的影子；教学之最高境界，就是在于形成了自己独到的教学艺术，自成一脉。我们应有自己的思想，自己的风格，自己的教学艺术。
三、因材施教。每个不同类别的孩子需要不同的教学方法，教学态度。我们作为新教师，更应当把更多的时间和精力放在分析学生的心理，发展变化上。因材施教，学生是不同的个体，他们之间肯定存在差异。我们作为新教师，应当学会寻找学生身上的闪光点，我们要相信学生，理解学生，帮助学生找到自信。
四、创新教学观念，转变教学方式，新教师的优势在于我们接受新事物的能力强，和学生的价值观更接近，所以我们更应该创新教学方式，采用多样化的教学方式和学生互动，用新课程理念指导教育教学。让学生充分参与到课堂内，爱上课堂。 让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。
五、通过不同方式加强自我反思。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思不是狭隘的课后反思，还包括课前，课中的自我反思。反思是自我成长的一面镜子，具体方法可以有：1.每节课课后和学生交流，寻找学生眼中的自己，看自己的哪一面学生最喜欢，哪一面学生最排斥。2.做备忘录，每节课都有自我反省的时间，做备忘录，记录当时感想。3.可以自我录影，这一块可以直观看到自己的语速，语调，讲课的着重点，有的放矢的去改正自己的缺点。4.多去听其他老师的课5.在其他老师面前说课，磨课。请求其他老师给与教学意见。
