1、看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
高中语文修改病句答题技巧
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②、这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
针对高考修改病句需要掌握正确的方法和技巧这是因为高考评卷老师关注的不仅是语法错误的检查，更注重句子的通顺性和表达的准确性
因此，在修改病句时需要注意一些基础的语法知识，以及思考如何更好地表达意思
同时，要注意句子的连贯性，考虑使用一些复杂结构和适当的连接词来衔接段落
此外，多读多写多练，不断积累语法和表达的技巧是非常重要的
我们可以通过研习高考试卷或书籍来了解高考评卷标准和常见病句类型
此外，也可以通过答题技巧训练、阅读提高和写作实践来提高自身的语言表达能力，从而更好地备战高考
