（1）说服法。教师应经常用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
（2）榜样示范。榜样在观察学习中具有重要作用。给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似为宜。
（3）群体约定。经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，能使成员承担执行的责任。
（4）价值辨析在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值，并根据自己的价值选择来行事，树立正确的价值观。
（5）给予恰当的奖励与惩罚奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。除了上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
中学生形成良好品德的方法有很多，以下是一些主要措施：
1. 倡导公德心和爱国情感；
2. 教育学生尊重师长、家长和长辈；
3. 培养学生勤奋好学、坚毅不拔的品质；
4. 推广集体荣誉感，以培养学生团结协作、互助互爱的团队精神；
5. 加强学校与家庭的联系，互相沟通，协同培养学生的品德；
6. 开设形势与道德课程，加强学生的思想教育；
7. 通过活动和示范做法，引导学生成为遵纪守法、有爱心、有责任感的人。
这些方法都有利于帮助中学生形成健康、积极、向上的品德。
