小学同步奥数与举一反三是两种不同的数学学习方法，它们有以下区别：
1. 内容不同：小学同步奥数是指在小学阶段进行的奥林匹克数学培训，主要内容是对数学基础知识的加深和拓展，涉及面较广。而举一反三是一种思维方法和能力，要求孩子在解决一个问题之后，能够运用类似的思维方式去解决其他类似的问题。
2. 目的不同：小学同步奥数的目的在于提高学生的数学水平，增强数学思维和解题能力，为其将来参加数学竞赛和更高阶段的学习打下基础。而举一反三的目的在于培养学生的创新思维和问题解决能力，对数学的应用进行扩展和拓展。
3. 教学方法不同：小学同步奥数通常由专门的奥数教师进行辅导，采用更加系统和深入的教学方法。而举一反三更加注重学生的自主探究和思考，鼓励学生发现问题、解决问题。
4. 时间安排不同：小学同步奥数通常是额外的培训课程，并且可能需要学生在课后进行较多的练习和习题训练。而举一反三则是一种全面贯穿于学习中的思维方式，可以在课堂上、课外活动中随时运用。
综上所述，小学同步奥数和举一反三是两种不同的数学学习方法，它们在内容、目的、教学方法和时间安排等方面都有不同。
小学同步奥数和举一反三在内容和目的上有一定区别。
小学同步奥数是指小学阶段对奥林匹克数学竞赛进行系统性培训和准备的课程。主要目的是培养学生的数学思维和解题能力，提高他们在奥赛中的竞争力。内容上，小学同步奥数注重知识的巩固与扩展，侧重于培养学生对数学概念和原理的理解和运用能力。通过学习奥数教材，解答奥数题目，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
而举一反三是指通过解决一个问题，将解题方法和思路应用到其他类似的问题中。主要目的是培养学生的综合运用能力和创新思维。内容上，举一反三不局限于奥数领域，可以涉及到其他学科或实际生活中的各种问题。通过举一反三，学生可以拓宽知识领域，培养自主学习能力和解决问题的能力。
总的来说，小学同步奥数注重培养学生的数学竞赛能力，侧重于奥数知识的学习和掌握；而举一反三则更注重培养学生的综合思维能力和解决问题的能力，可以涉及到更广泛的领域。
