编写幼儿园教案目标时，涉及情感认知的目标可以根据具体情况确定。以下是一些建议，供参考：
培养情感表达与交流能力：
目标：通过各种情境和活动，帮助幼儿学会用适当的方式表达和分享自己的情感，并理解他人的情感。
示范行为：能够清晰地表达自己的喜怒哀乐，用语言、肢体和面部表情适应不同情境，倾听并关心他人的情感需求。
培养积极情绪和情感管理能力：
目标：帮助幼儿理解和管理自己的情绪，培养积极的情感态度，学会积极应对挫折和逆境。
示范行为：能够识别和描述自己的情绪，学会运用适当的策略来调节情绪，积极应对不同情境，建立积极的情感态度。
培养情感认同和同理心：
目标：促进幼儿对自己和他人的情感认同，培养同理心和关爱他人的能力。
示范行为：能够理解和尊重自己和他人的情感需求，表达同情、关心和帮助他人的愿望，体验和理解他人的情感。
培养情感合作和社交技能：
目标：通过合作活动和角色扮演等，培养幼儿与他人进行情感合作、分享和合理竞争的能力。
示范行为：能够主动与他人协商、合作并分享资源，积极参与团队活动，处理冲突和解决问题的能力。
注意，教案目标应该具体明确，可衡量，且与幼儿的发展水平和年龄相适应。同时，目标应该结合具体的教学活动和评估方法，以便实际操作和评估幼儿的情感认知发展水平。
