作者把秋天的雨比喻为一把钥匙。
钥匙就可以打开一扇门。
门打开了，我们就能够走出去，看到秋天的各种景色。
当我们一个人走进秋天的景色，就会有看到的东西、闻到的东西，听到的东西，感到的东西。
所以作者接下来的三段话分别就是看到的，闻到的，听到的。
这就是我跟你们讲的聪明作文，要把自己的感官用上，感官不仅写内容，也是结构。
当体验了这些感官之后，作者自然会有一个总结，有一声感叹，有情感的抒发，就是课文的最后一段话：秋天的雨，给大地的是一首丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。
这就是这篇课文整体上的一个结构。
这是一个框架，中间还应该填上很多的内容。
在看到的这一个部分，作者写到了各种颜色，他在这里用到了拟人：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
一盒颜料，就有很多色彩，黄色，红色，金黄色，呈红色，紫红色，淡黄，雪白。
因为有颜料，所以才色彩缤纷。
因为黄色，所以就联想到了银杏。
而银杏叶，不仅有颜色，它还有形状，所以说它是小扇子。
小扇子就会有用途，所以说它扇走了夏天的炎热。
这一个过程，一个联想的过程，一个思考的过程，一个有想象力的过程。
用同样的方法，或详或略的，作者写到了枫树、田野、果树、菊花，每一样东西都对应一个颜色。
在闻到的这一部分。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。作者还是把各种的味道分出来——梨香香的，菠萝甜甜的，苹果橘子香甜的。这些味道会起到作用，小朋友的脚，常被那些香味勾住。
这也是从各种味道到物品，到作用。
听到的这一部分，还是拟人，秋雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天要来了。所以，喜鹊造房，松鼠收粮，青蛙挖洞，松柏换衣裳，杨柳落叶。
还是把这些东西一个一个写出来，我们称它为一生多。
刚好就像一个手掌一样。
我们今天就按照这一个结构，来写一篇作文。虽然题目叫秋天的雨，但是，作者所写的完全是秋天的景色。
所以我们可以拓展开去，秋天的风，春天的雨，夏天的风，夏天的雨，春天的雷，这些题目都可以写，本质上还是抓住特点写某一季节的景色。
我们要用上这样的方法，用上比喻、拟人。
这个方法当然可以写其他风景，比如一片树林，一湖水，一池荷花，叶圣陶的《荷花》也是这样写的。
