1、培养口算能力，注重训练：培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。所以我坚持做到：天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较好的效果。
2、提倡算法多样化，提升计算技巧：提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种最优的计算方法，因材施教，发掘每个学生的数学潜能。
3、培养良好习惯，提升计算实效：要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。
1.
要细心和熟练没有这一条的话，再多的“秘籍”也没用。我随便举几个例子：比如在做题的时候要注意不能弄混运算符号，还有如果括号前是减号，那么去括号时就得变号，再比如，对于差的完全平方来说，平方后两个平方项都是正的，只有交叉项（当然要 2 倍）才是负的。如此等等。推而广之，几何证明也得要细心啊，比如你想证明两个三角形全等，如果不小心把 SAS 弄成了 ASS 就错了。要做到细心，我想只有老老实实、一步一步地去做题。我国数学史专家沈康身先生在《数学的魅力 1》（上海辞书出版社 2004 年出版）中曾经这样评价大数学家欧拉：他以大师之尊，还像中学生做三角作业那样：正余弦互换、倍角、积化和差、和差化积，作各种计算，终致得到非常简练的结果。笔者读书至此，对欧拉这种步步为营、稳扎稳打、小心翼翼、一丝不苟的治学精神五体投地。而要做到熟练，就要作适当数量的练习。即便从应试的角度说，因为考试要限定时间，所以做题必须又对又快。计算作为数学的基本功之一，绝不能拖后腿。练习计算的习题，也只要做到不拖后腿就可以了。
2.
要牢记公式，理解公式初中公式实在不是很多，毕竟是义务教育阶段，所有内容对一般的学生来说都是可以学会的，数学方面最复杂的可能也就是二次方程求根公式了。高中复杂一些，比如那些三角函数公式什么的。这里更重要的要理解公式。
