口算方法和技巧是多练习,熟能生巧 日常中要坚持每天3-5分钟的口算训练,每天坚持练习一次。最初是在家长的催促下完成的,慢慢就能放手让孩子养成自觉、自愿完成的习惯。

一，用“凑十法”口算
根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：
１、加数“凑整”。
如１４＋５＋６＝？
几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
２、运用减法性质“凑整”。
如５０-１３-７
从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。
３．连乘中因数“凑整”。
如２５×１×４×４，２５与４的积是１００，可直接口算出结果是１４０。
二，运用“分解法”口算
就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算，如２×５×３２，原式变成２×５×４×８＝１０×８＝８０。
三，运用一些速算技巧进行口算
１．首同尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。
即用其中一个十位上的数加１再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。
如：１４×１６＝２２４（４×６＝２４作个位、十位、（１＋１）×１＝２作百位）。
２．头差１尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：４８×５２＝２５００－４＝２４９６。
３．采用“基准数”速算。
如６２３＋５９５＋６０２＋６００＋５８８可选择６００为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。
４．掌握一些运算规律。
例如，两个分母互质数且分子都为１的分数相减，可以把分母相乘的积作分母，把分母的差作分子；两个分母互质数且分子相同，可以把分母相乘的积作为分母，分母相减的差再乘以分子作分子，等等。
