儿童对词义、句义的理解的特点主要包括以下几个方面：
1. 词汇理解：儿童在词汇理解方面，通常能够理解日常生活中常见的词汇和简单短语的含义，但是对于一些抽象、复杂的词汇和短语的理解能力相对较弱。
2. 语法理解：儿童在语法理解方面，通常能够掌握基本的语法规则和结构，如简单句和复合句等。但是他们对语法规则的应用和理解相对较慢，需要更多的练习和经验积累。
3. 情境理解：儿童对词义、句义的理解更多地依赖于具体的情境和语境。他们通常需要更多的实际经验和互动来理解和掌握新的词汇和句型。
4. 联想与创造力：儿童通常具有较强的联想能力和创造力，他们能够将不同的词汇和短语组合成新的表达方式，这种创造性思维有助于他们更好地理解和掌握词义和句义。
5. 自我中心性：儿童在理解词义和句义时，有时会以自我为中心，他们可能会根据自己的经验和情感来理解和解释词义和句义，而不是从客观的角度出发。
综上所述，儿童对词义、句义的理解需要逐步发展和提高，需要更多的实际经验和互动来帮助他们更好地理解和掌握新的词汇和句型。同时，家长和教育工作者应该注重培养儿童的创造力和联想能力，以促进他们的语言和思维能力的发展。
词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点， 根据它所反映的事物或现象的各个特点， 词在它的发展过程中又会产生若干个与 本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
词义的性质包括概括性、模糊 性、客观性和民族性。
是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观 事物各种特点的认识。
词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．
