1、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
2、要培养孩子在学习上专心的习惯。
（1）在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
（2）学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长尽量不要过度的关心孩子的情况，不要陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了；当然，在孩子学习的时候更不能不闻不问，放任自流，要从整体去把控孩子，外松内紧。
3、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。极客研究院根据学生学习心理程序和教学设计要素，开发出每堂课中的“三重动力法”，环环相扣、相互关联，在教师的引导下，确保学生始终保持高昂的学习兴趣，完成成长目标。
4、帮助学生养成勤思好问的学习习惯。
勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。
5、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。
原创
学生养成了良好的学习习惯，就为学生的学习成长铺就了一条宽广的大道。我谈一下个人的粗浅看法。
一培养学生认真学习的习惯。
俗话说三岁观来老来形，黄荊条从小扶直。这就是说小孩子的良好学习习惯要从小培养。怎样培养学生的认真学习的习惯呢？什么师傅带什么徒弟。因此小学低年级，学校要安排那些有经验耐心细心的老师任教。小学的初始阶段是从读说听写开始学习的，主要是以识字拼音学习为主。认真学习的习惯要从写字训练来培养。老师要培养学生认真学习的习惯，自己做事必须要认真。如板书的字要端正，批改作业的字也要端正。对于学生写字认真，作业本上也有所设计。
如写拼音字母有三线格，写汉字有田字格，这就规定了学生写字认真的一个方面。重要的是老师家长要求学生严格按规矩写字。学生不对的地方老师要督促改正，久而久之，学生就有了认真写字的好习惯。学生初始阶段写字认真，做作业也会认真，这就为学生学习各个方面带来了认真学习的因素。学生的学习就有一个良好的开端。
二培养学生善于思考的′好习惯。
学生学习知识要经过大脑思考才获得。有人说学生思考他是他，我是我，怎么去培养呢？我举个例子，小学一二年级在识字阶段，学生学习了许多带木旁的字，老师提问，为什么树根板棵林这些字都带木旁呢？学生思考回答后，老师点拨，这些字都与树木有关。老师以此为思路，再拓展一下，问还有什么字偏旁相同，带有共性的字呢？学生会一一指出单人旁，三点水旁中的许多字。这既培养了学生的思维能力，又启发了学生认识了事物及汉字的某些规律。
再如作文训练，如以一块红砖为题，要学生写一篇短文。怎样培养学生的思维能力呢？拿一块砖放在那儿，可让学生说说砖的外形，长短宽窄，说说砖的颜色。这可为第一段文，这是表面思考，作文到此就是短浅。老师再进一步启发问，一块红砖有什么作用呢？学生会说可以做房子筑高楼等。这是对事物的拓展思考。可作第二段文。老师再问砖有此作用，你们长大了有你作用？学生在老师的点拨下说，我长大了也要像红砖一样，那里需要那里搬，去建设祖国等。这是对事物的深挖思考。这样就打开了学生的思路，培养了学生的思考能力，又培养了学生的作文能力。
三培养学生良好的自信心。
学生的信心那里来，从别人的表扬夸奖中来。一个低年级学生怎么样，他不知道。老师家长就是学生的一面镜子。学生透过这面镜子才知道我行或不行。只要学生有一点点优点就要夸奖他她，老师家长经常表扬称赞学生，他她就会树立起学习的信心，他她的学习会越来越好。老师家长千万别舍不得夸奖的语言！因为夸奖的语言孕育着孩子学习的自信心！当然学生好的习惯还不止这些，我只讲这些方面。
学生一旦养成了良好地学习习惯，在以后的教育中会省很多事，他她会在良好习惯的引领下，通向成功之路。
