□维扬书生
1月22日，河南信阳。一学校高三学生因疫情在家上网课，物理老师在讲无线充电和涡流的应用时，将自己的手机和家中电磁炉拆开给学生讲课。（1月26日澎湃新闻）
高中物理是许多学生头疼的一门学科，这是一个不争的事实。物理难学，是因为其具有极强的理论性，让学生摸不着头脑，动力学、电力学等分支学类，都有其相对应的理公式，也容易混淆。而根本的原因则在于，大多数物理老师不重视实验教学或干脆不做物理实验。
须知，物理学是一门实验科学，实验是物理学的基础，物理学的理论知识需要实验进行论证。单凭想象，学生很难能够理解深奥的物理理论，而物理实验可以直观地向学生展示其理论成立的结果，方便学生理解与记忆，通过实验还可以培养学生独立思考、分析解决问题、动手实践的能力，可见，物理实验对学生掌握物理知识是多么重要。
现实生活中，许多物理老师都不愿上实验课，一是因为做实验要事先做大量的准备工作，二是做物理实验花费大量时间，即便学校为老师专门配备了物理实验室，好多老师也懒得通过实验来讲解知识。物理老师“空对空”的授课模式，导致很多学生物理课上得似懂非懂，或“知其然而不知其所以然”。
河南信阳的这名物理老师，受疫情影响，在家中给学生上网课，根本无法带学生做物理实验，他在讲无线充电和涡流的应用时，没有因为缺少实验器材而选择省事省力的照本宣科的办法，而是就地取材，将自己的手机和家中电磁炉拆开给学生讲课，让学生直观理解到书本上晦涩难懂的科学理论，加深了印象，增强了学生学习物理的自信心。难怪班上的一名学生评价说：“听这个老师讲课确实挺有趣的。”
物理老师通过实验来教学，可以让学生从被动地接受知识转换成主动地获取知识，更容易理解深奥的物理学知识，建立在实验基础上得出的理论结果更容易被学生接受，学生在实验的过程中还可以反复论证推敲理论的正确性，提高学习物理的积极性。
对学生而言，兴趣是最好的老师，一旦学生学习物理的热情高涨了，物理成绩自然也会突飞猛进。给这位走心的物理老师点个赞！
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