现在的孩子都没有童年！很多教育界专家如此评价，不禁要问，孩子的童年到底去哪儿了？ 如今的孩子们都在忙什么？
如今的孩子从出生后，就有各式各样的学前教育。一些简单的识别颜色，大小，形状，蔬菜，水果等等这些基本认知，那是我们父母辈也都经历过的，也无可厚非。
从三岁上幼儿园开始，学一些英文字母、拼音字母，学少量汉字、简单计数，学简单的绘画、折纸、舞蹈、儿歌，学习怎么玩玩具、怎么与别的小孩做游戏，以及养成喜欢收拾整理东西的好习惯等等。不在于学多少，而在于学习的过程，目的是让孩子在玩耍中学习，全方位促进孩子大脑和四肢的发育，进而长见识、增智慧。还要学习语言表达，学会与人交流、交往和沟通。这些学习一般在公立幼儿园都相对有比较成熟的教育体系，也没有过多的硬性要求。
幼儿园教育是我国国民教育体系中最成功的！最大的成功在于寓教于乐，在快乐的气氛中学习；幼教老师不吝夸奖孩子，她们深知好孩子是夸出来的这个道理；给孩子培养了一些好习惯和兴趣爱好。即使幼儿教育也有一些问题，但正确的方向更加重要。
从一年级开始，我们的孩子们都在干什么呢？
兴趣班
做不完的作业，做不完的手工，各种补习班、兴趣班充斥着孩子的业余时间，买不完的各种学习和活动用品。也许这个结论并不确切，近几年教育主管部门已经意识到这个问题，在开展大力整顿了，可是从教育的方向来看，偏离正确的教育方向由此开启。
因材施教，有教无类，从孩子的兴趣爱好为前提的教育才是正确的方向。北京冬奥会刚刚结束，想必大家对谷爱凌和苏翊鸣都不陌生吧，去看看他（她）们的成长经历或许会有一些启发。
初中开始，各种名目的补习班，兴趣班就更多了，也甭管孩子喜不喜欢，有没有兴趣，总之就是你家孩子报三个，我家孩子就报四个，各种攀比随处可见。为了不让自家孩子输在起跑线上，家长们也是拼财力，拼关系，拼老师，拼成效……结果是孩子没有了童年的快乐，也极大的消磨了孩子对学习的兴趣，学校的功课也好，兴趣班也好，都是例行程序，学了就好，给家长能交差就好。在多年以后，你才会发现，除孩子确实感兴趣的东西，其他的完全是浪费！至少也是投入产出完全不成正比的。
也许有人会反驳，你举的谷爱凌，苏翊鸣都是成功的个例，那些没有成功的人你怎么不说呢？有句话说:兴趣是最好的老师。孩子对自己感兴趣的事情会学得又快又好，你不得不承认这一点吧，其实这也是我们应该从谷爱凌，苏翊鸣身上学到的东西。
还记得我们小时候都在干什么吗？
夏天和小伙伴下河摸鱼，在小河里嬉戏。春天在草地上玩耍，冬天和小伙伴们打雪仗。
下河摸鱼
在小河里嬉戏
斗公鸡
那时候电视还没有普及，更没有智能手机和网络，在农村甚至见不到游戏机，放学后和小伙伴斗公鸡，滚铁环，打沙包，跳皮筋，踢毽子，打三角，玩弹珠就是小伙伴们最爱的游戏……
晚上在煤油灯下做作业，条件好的小伙伴可以骑着老式自行车去上学。
马灯，煤油灯
老式的自行车
只能看八寸，十二寸黑白电视。要说最爱的就是小人书。像西游记，水浒传，杨家将，红楼梦，三国演义的小人书，才是小伙伴们的最爱，那时候能买起小人书的小伙伴，可是很吃香的，关系好才能借到小人书，那种心情甭提多带劲了！
石磨
黑白电视
最爱的小人书
那时候孩子们的娱乐生活真的不多，大多都是自娱自乐，玩具也大多是自制。要说最奢侈的娱乐，那就是看电影了，农村的孩子很少有机会去电影院看电影，只能追着流动放映车去看电影。那时候为了看一场电影，要跑七八公里路，现在想想都觉得不可思议啊！
电影院
后来家庭条件好一些了，有些家里能买得起录音机了，那时候能听到那些从没听到过的流行歌曲，就跟做梦似的！实在没什么可玩的了，就把母亲用的缝纫机当玩具了！
滚铁环
录音机
喝水的搪瓷茶缸
父母或者哥姐用心一点的，给你做一个弹弓、火柴枪、木头玩具枪什么的，你甚至能高兴一整年！
弹弓
火柴枪
假期的时候，除过一本寒假作业，老师基本上不会增加其他作业，因为农村的孩子假期还要帮父母干农活，干家务活，所以作业的负担很轻。如果你愿意做，差不多一星期就能把作业全部做完，剩余的时间那就尽情的玩吧！当然，如果忘了家长安排要求干的活，骂一顿算是轻的，打你一顿也是你自作自受的。
现在想想童年的快乐都是那么难忘，越长越大了，就越来越找不到快乐了。可是跟现在的孩子相比，我们的童年就快乐得太多了，在那样的氛围里长大的孩子，性格上大多都是乐观的，积极的，有很多要好的朋友，喜欢交流，不孤僻，合群，好吃的，好玩的都乐于和小伙伴们分享。我想，正是经历了那些丰富多彩的童年，对后天独立人格和独立性格的养成都具有不可替代的作用。
相比现在的孩子，什么事都是父母安排好的，所有事都是父母做主安排的，包括以后的路都是父母提前预设好的，从小就丧失了很多独自面对很多问题的锻炼机会。
他们虽然学到了很多书本知识，学会了很多乐器，会唱歌，会跳舞，会画画可是他们丢失了童年，丢失了快乐，丢失了属于他们的童话世界。
有些孩子上大学了，甚至大学毕业了，生活都还不能自理；处理不好与舍友的关系；以自我为中心，自以为是，从来不会站在别人的立场想问题；受不得委屈，受不得挫折，受不得失败；心理脆弱，承受能力差。这几年抑郁的，自杀的，跳楼的不少，为什么呢？七八十年代这种情况不多吧，这又是为什么呢？归根结底，我们的教育出了问题（包括学校教育，家庭教育，社会教育），教育的方向出了问题，教育的方法出了问题。
偏离了教育正确的轨道，危害是巨大的，中国十四亿人口，得过诺贝尔奖的少得可怜，原因何在？是中国人不够聪明？中国人缺乏学习精神？还是缺乏创新精神？根源还在于教育出了问题，不仅抹杀了孩子们的兴趣，抹杀了孩子们的个性发展，也抹杀了无数科学家，文学家，物理学家，化学家，还抹杀了很多诺奖得主！
抹杀了孩子的童年，就等于抹杀了很多孩子的未来！孩子的未来就是国家的未来，我们抹杀的也是中国的未来。
国外的孩子有快乐的童年，有快乐的中学时光和丰富多彩的大学生活，没有那么多的作业压力，没有那么多的必须，在那样开放的、轻松的、愉快的教育模式下，他们的科技，他们的创新却走在了世界的前列，这个结果难道不值得我们深思吗？
虽然这两年已经出现了好的转机，从十四五关于教育改革的规划，还是从短期改革的目标，例如为学生减负，减轻作业负担，取缔和整顿校外培训机构，取缔各种针对学生课业的补习班，坚决整治假期补课，等等等等。但这些问题不会立刻解决，仍然需要一个过程，需要时间去逐步解决。
谷爱凌
庆幸的是，很多新一代的父母们已经意识到并正在努力纠正的路上，最近几年像谷爱凌、苏翊鸣这样以兴趣为导向的教育方式正在兴起，也培养出了一批有天赋，有能力的青年才俊，这是中国之幸，民族之幸！
苏翊鸣
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